疫情期間，線上教育讓全國(guó)老師憑借電視、電腦、手機等多種(zhǒng)渠道(dào)，利用“直播+點播”雙學(xué)習模式參與教學(xué)活動。老師們把課堂方在網上，課前預習，科任老師制定了預習任務表，在分發(fā)給學(xué)生自學(xué)的課程中，網上上課指導學(xué)生學(xué)習重大難點，師生同時浏覽課程，記錄和思考課程，根據學(xué)情安排課後(hòu)同步複習，放學(xué)後(hòu)做作業，在小組内共享當天的學(xué)習收入，解答疑問，評價作業，閱讀共享。
在愛華教育内部，探讨了線上教育開(kāi)發(fā)的方向(xiàng)性，談到了産研團體的構造調整，調整的理由和將(jiāng)來的機會。肺炎疫情出現意外火爆了線上教育等行業，將(jiāng)來二十年，線上教育將(jiāng)是有很大飛越的新興行業之一。愛華教育做爲中國(guó)知名品牌的線上教育企業將(jiāng)積極主動不斷進(jìn)取，保持不斷創新的運營模式，在高效率和價值創造上領跑教育行業。
線上教育大概率是崛起(qǐ)的新興行業中的重要一個。肺炎疫情盡管給一些制造行業産生危害，卻塑造了2億兒童和4億父母網上學(xué)習的習慣性，随着時間的流逝，線上教育學(xué)習將(jiāng)會成(chéng)爲新潮流。
在電商行業，阿裡(lǐ)巴巴、京東和拼多多平台的職工其個人提升和銷售市場薪酬要遠遠地好(hǎo)于别的一些企業。愛華教育過(guò)去十多年的發(fā)展史中，經(jīng)曆過(guò)五次重要的轉型發(fā)展，每一次轉型發(fā)展後(hòu)機構都(dōu)得到了新的、極大的發(fā)展趨勢，造就了更大的用戶價值。現階段，愛華教育遭遇着第六次轉型發(fā)展，新的運營模式將(jiāng)在高效率和價值創造上輾壓模式。過(guò)去一個月的業務流程試運行中，全公司都(dōu)在爲即將(jiāng)到來的轉型備戰着。
個人發(fā)展的收益是工作能(néng)力的體現。參加新模式運作測試的優秀員工會得到獎勵。大部分人員都(dōu)是精英，如何界定一個人的工作工作能(néng)力呢？實際上有各種(zhǒng)各樣的标準，但在工商内部開(kāi)朗利他的個體，同時業績優秀的員工，無人質疑肯定是好(hǎo)精英。
大部分人對(duì)不穩定感到害怕，但危機和機遇是共存的，如果公司方位不正确、轉型遲緩、故步自封，這(zhè)種(zhǒng)才算是不明全球裡(lǐ)大概率會到來的風險。我們要戰勝這(zhè)種(zhǒng)風險，從中吸取力量，愛華教育將(jiāng)在線上教育的浪潮中起(qǐ)帆遠航。
